（本报讯）今日（21/4），“创意趣味学校运动”（GSM）创始人努尔（M.Nur Rizal）表示，希望这种新冠肺炎大流行状况，能成为改善教育世界的势头，而不仅仅是学习方法的改变，从线下学习到在线或“远程读书”（PJJ）。
这种新冠肺炎大流行不仅被解释为“不能面对面的问题”。但它成为一个转折点，如何重新定位教育和行为或旧文化领域的范式。
努尔声言，这种模式的改变不仅因为新冠肺炎大流行的约束造成的。我国的教育界还需要预测“波动性、不确定性、复杂性和歧义性”（VUCA）时代或一个非常不确定的时代，这种变化发生得如此之快。
在教学过程中，学生可以找到最好的版本，强调教育对不同人才、兴趣、才能的发展，使孩子能够以相同的素质成长。此外，另一个变化是教师不仅要传授知识，还要方便孩子们找到自己解决每个问题的办法。老师指导孩子的天性是，教师在前面激励学生，在中间起桥梁作用，在背后推动学生们，包容所有学生接受同等质量的教育。
另一方面，努尔说，“GSM”对新冠肺炎大流行期间“远程读书”（PJJ）的实施情况进行了调查。这项调查在94%的GSM网络学校进行。结果相当令人吃惊，20%的人表示喜欢，80%的人不喜欢。
调查显示，学生喜欢PJJ，因为学习的放松性（23%），时间的灵活性（11%）和互联网技能上升（10-15%）。
答复不喜欢PJJ的学生是觉得无聊（20-26%），渴望与朋友见面和玩耍（40%），缺乏理解的指示（19%），互联网限制（13-14%）和难以集中精神（14-15%）。
努尔解释说，从这次调查结果发现，学生更乐于基于项目或基于问题的学习方法，而不是仅仅讨论来自“学习教材”（LKS）的材料。这表明学生确实想要一种不同的学习模式。
“学习差异化的需要，每个孩子的需求都得到了空间，根据自己的模式、需求和才能进行学习。基于问题和基于项目的这似乎代表了这一点”努尔总结道。
与此同时，文教部中等教育局长普尔瓦迪·苏坦托(Purwadi Sutanto)声称，每天符合清单的学校数量继续增加。这表明教育单位准备面对面学习的热情正在增长。因为，远程读书（PJJ）或在线读书不够有效，即使实施在线读书，至今，往往会导致学习的损失。特别是在较低水平的地方。PJJ必须使用设备。而在信号无法到达的区域，老师必须使用家访的方法。
不仅如此，考虑到教师给学生的作业任务并不总是完成，PJJ过程也越来越无效。有时还是父母代劳做的功课。所以PJJ是他父母在读书，而不是孩子们。
（亮剑）
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