调查显示: 80% 学生不喜欢“远程教学”,为什么呢?

(本报讯)今日(21/4),“创意趣味学校运动”(GSM)创始人努尔(M.Nur Rizal)表示,希望这种新冠肺炎大流行状况,能成为改善教育世界的势头,而不仅仅是学习方法的改变,从线下学习到在线或“远程读书”(PJJ)。

这种新冠肺炎大流行不仅被解释为“不能面对面的问题”。但它成为一个转折点,如何重新定位教育和行为或旧文化领域的范式。

努尔声言,这种模式的改变不仅因为新冠肺炎大流行的约束造成的。我国的教育界还需要预测“波动性、不确定性、复杂性和歧义性”(VUCA)时代或一个非常不确定的时代,这种变化发生得如此之快。

上网课的问题与困难

在教学过程中,学生可以找到最好的版本,强调教育对不同人才、兴趣、才能的发展,使孩子能够以相同的素质成长。此外,另一个变化是教师不仅要传授知识,还要方便孩子们找到自己解决每个问题的办法。老师指导孩子的天性是,教师在前面激励学生,在中间起桥梁作用,在背后推动学生们,包容所有学生接受同等质量的教育。

另一方面,努尔说,“GSM”对新冠肺炎大流行期间“远程读书”(PJJ)的实施情况进行了调查。这项调查在94%的GSM网络学校进行。结果相当令人吃惊,20%的人表示喜欢,80%的人不喜欢。

调查显示,学生喜欢PJJ,因为学习的放松性(23%),时间的灵活性(11%)和互联网技能上升(10-15%)。

答复不喜欢PJJ的学生是觉得无聊(20-26%),渴望与朋友见面和玩耍(40%),缺乏理解的指示(19%),互联网限制(13-14%)和难以集中精神(14-15%)。

努尔解释说,从这次调查结果发现,学生更乐于基于项目或基于问题的学习方法,而不是仅仅讨论来自“学习教材”(LKS)的材料。这表明学生确实想要一种不同的学习模式。

政府冀学校从新学年开始,开展有限度的面对面教学活动

“学习差异化的需要,每个孩子的需求都得到了空间,根据自己的模式、需求和才能进行学习。基于问题和基于项目的这似乎代表了这一点”努尔总结道。

与此同时,文教部中等教育局长普尔瓦迪·苏坦托(Purwadi Sutanto)声称,每天符合清单的学校数量继续增加。这表明教育单位准备面对面学习的热情正在增长。因为,远程读书(PJJ)或在线读书不够有效,即使实施在线读书,至今,往往会导致学习的损失。特别是在较低水平的地方。PJJ必须使用设备。而在信号无法到达的区域,老师必须使用家访的方法。

不仅如此,考虑到教师给学生的作业任务并不总是完成,PJJ过程也越来越无效。有时还是父母代劳做的功课。所以PJJ是他父母在读书,而不是孩子们。

(亮剑)

 

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