为进一步传承中国国学经典、弘扬传统文化，全面推进学生道德素养、行为规范建设，我们培民PIK小学决定今年也继续在各班级全面推广《弟子规》学习活动。
　　一、从思想上高度重视
　　活动初期，我校华文部立即成立了《弟子规》教育活动组织小组，制定了《弟子规》活动方案，由各班华文老师主持学生动员会，明确学习《弟子规》的重要意义，提出具体学习要求。除外，活动小组成员积极拟定班级“弟子规”活动的制作专题板报，为班级弟子规活动的开展渲染了浓郁的活动学习氛围。
　　二、从多方面、多角度
　　开展弟子规学习活动
1、积极诵读，理解内涵
　　各班华文老师组织班里同学利用部分华文课时间诵读《弟子规》，由华文老师进行领读，并开展以班级小组为单位的诵读活。通过诵读学习活动，有助于学生深刻理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在班级形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。
　　2、弟子规诵读比赛
　　1-3年级的低年级组别开展了弟子规的诵读比赛。华文老师首先带领学生观看《弟子规》视频资料，帮助学生理解弟子规内容的实际意义，和其中蕴含的中国传统文化礼仪。随后学生自由发挥录下各具特色的弟子规诵读视频进行参赛，每年级组竞选出第一和第二名优胜者。学生们都非常开心能参与弟子规的诵读比赛，并对中国国学经典文化有了 进 一 步 的 了 解 和 认识。

3、弟子规手抄海报比赛
　　4-6年级的高年级组别开展了弟子规手抄海报比赛。各班华文老师先用视频展示帮助学生理解弟子规内容。然后学生们结合自己的实际进行探讨，发表看法。随着学习的深入，慢慢地，大家在不知不觉中学到了做人的道理。不仅锻炼了他们的语言表达能力，促进了学生之间相互了解，相互分享的友谊，而且通过学习更好地感悟了生活、感悟了人生。4、积极生活、落实行动。
　　学习《弟子规》的目的，就是要规范学生的言行举止，使学生形成良好的日常行为礼仪和规范。因此我们把对《弟子规》的学习和我校的日常行为教育相结合，从学生的班级出勤、课堂纪律等方面严格要求学生。
　　三、学习成果

1、校风班风更上一层楼
　　自开展《弟子规》诵读后，同学之间更加和睦，班集体更加团结友爱了，不文明的言行少了。在班级，学生们更加注意集体团结，注重班级荣誉，一种互帮互助的班风也悄然形成。
　　2、师生关系更为和谐
　　自开展《弟子规》活动后，课前纪律明显好转，学生上课精神了，课堂的组织教学工作自然就轻松了许多；《弟子规》的讲解与学习培养了学生的诵读能力，提高了学生的学习兴趣，使很多学生克服了学习上的惰性，学习积极性大大提高。《弟子规》教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得尊重学生，这样师生关系更为和谐。《弟子规》教育在促进了学生的全面发展的同时，也丰富了学生校园文化生活，有利于教学水平的提高。
　　3、培养了学生良好的道德品质和个人习惯
　　《弟子规》本身就是规范学生行为的一本书，它本身就具有一些行为要求和道德要求，这就决定了对它的学习不能只局限在书本上，也不能只局限在课堂上，它必须扩充到课堂之外的日常生活中，强调学生身体力行。《弟子规》让学生们懂得了如何学会生活，如何学会感恩，如何为人处世。
　　四、活动意义
这次弟子规活动意义深远，不仅提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，书写能力，促进了学生的全面发展，还丰富了学生校园文化生活。学生们从中受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大的作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情。以后我们还会持续推广《弟子规》活动，给学生提供展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。 梁燕鸣