(本报讯）2021年8月29日，星期日，在锡江国立大学第60届全国网络研讨会上，我国合作社理事会主席努尔丁·哈利德(Nurdin Halid)声称，无论世界发生多么巨大的变化，一个国家最重要的需求就是成为一个富有成效的国家。富有成效的国家意味着国家拥有一代富有创造力和创新精神的企业家。因此，企业家人力资源的数量和质量是增长、创造就业和创新的关键，这些都为我国带来福利和竞争力。
所有发达国家都是富有生产力和创新精神的国家，而不是消费国。我国民族的历史与低竞争力消费国的历史相同。2019年世界经济论坛报告显示，在141个国家中，我国的竞争力排名第50位。这一竞争力水平与我国的教育排名有关，我国的教育排名世界排名第55位，东盟排名第4位。这也符合我国74.4%的劳动生产率排名，在东盟10国中排名第五。如果我们想要生存并能够向前迈进，选择是立即从一个喜欢进口的消费国，转变为一个以创新和数字文化为基础的生产型国家。诀窍是，培养同样多具有技术和数字文化技能的优秀企业家。
根据全球创业发展研究所发布的2018年全球创业指数，我国的创业水平在137个国家中仍排名第94位。全球创业发展研究所认为，创业精神在创造就业机会方面发挥着重要作用，导致一个国家的经济增长和一个国家的繁荣社会和稳定。除了创业水平低之外，截至2021年1月的另一个事实显示，在我国的2.02亿互联网用户中，智能手机用户数量为1.67亿，其中85%只用于社交媒体。更令人担忧的是，微软在2021年2月底发布的《数字文明指数》报告中，我国在互联网用户文明程度方面排名最低。因此，除了培养具有创业精神的毕业生外，如今的教育机构还“有义务””培养具有数字技能和文化的毕业生。数字时代是现实，是未来生活的现实。因此，每个企业家都必须快速在数字世界中富有成效地冲浪。
努尔丁·哈利德解释说，要转型为一个富有成效的国家，大战略是以创业精神和数字技术为基础的结构和文化转型。这就是说，如果得到具有创造性、创新性和适应进步的优质基础设施和人力资源的支持，变革就会发生。我看到佐科维政府正在并将继续努力进行结构和文化变革。这始于各个部门的大规模基础设施建设，从教育、卫生、农业、海洋、采矿到被称为海路通行费、陆路通行费和天空通行费的运输。
下一步，政府进行结构改革，特别是在经济领域，加快赋予中小企业“阶级崛起”的权力，使国民经济结构的不平等更加相称。目前，国民经济以中小企业为主，吸收劳动力1.17亿人，占劳动力吸收的97%，对GDP的贡献率达61.1%。在99.9%的中小企业中，98.68%是微型企业，对GDP的贡献率仅为37.8%。基础基础设施发展和《创业就业法则》是政府的战略，其中之一是提高中小企业和合作社的水平。小微企业的授权主要通过微型工业贷款和循环基金管理机构融资计划，以及小微企业产品营销的数字化。直到2021年8月，财政部和中小企业部指出，已有近1 500万家中小企业进入数字世界。
第三个重要步骤是教育和文化的转型，特别是通过文教、研究与科技部的旗舰项目“自由学习，自由校园”和全国数字扫盲、数字人才，以及政府管理与管理数字化运动。“自由学习，自由校园”的概念是让儿童和青年培养富有成效的创新精神，引领国家在未来3、5、10年的转型。为了满足短期需求， 政府通过通信与资讯部鼓励数字文化转型，其目标是到2024年达到1，250万人，数字人才奖学金每年多达10万人，在12 500个乡村和公共服务点提供互联网服务，特别是在3T地区，即落后、领先和最外层地区。
努尔丁·哈立德声称，新冠肺炎大流行加速了数字文化。因为，新冠肺炎大流行期间80%的民众活动是在数字世界进行的。这是因为事实证明，我们手中的手机科技非凡，能够满足数字人类的各种需求，例如通信、讨论、数据和信息来源、学习许多东西、研究、推广和营销产品以及各种其他活动。
必须回答的一个主要问题是：我们国家如何培养出尽可能多的，以创新和数字文化为骨干的优秀企业家，作为生产型国家的支柱？五个潜在和紧迫的战略领域，就是转型富有成效和创造性的创新企业家。
首先，教育机构的转型
学校和高等院校作为国家栋梁代的培育所。教育机构是最适合培养一代富有成效、富有创新精神、开放性和数字文化的企业家的地方。在一些发达国家，许多商人都是从校园环境中出生的。例如，雅虎公司、谷歌、脸谱、联邦快递都是从校园里诞生的企业。成功获得数家大型成功创业公司奖的我国院校包括Bukalapak的阿赫马德·扎基（Achmad Zacky)（万隆理工大学）、威廉·塔努维贾亚（William Tanuwijaya）(建国大学）建建了Tokopedia。来自印尼大学，有纳塔利·阿迪安托（Natali Ardianto)（Tiket.com 首席执行官）、迪亚琼·莱斯塔里(Diajeng Lestari)（HijUp首席执行官）和伊曼·乌斯曼(Iman Usman)（ruangguru.com产品经理）。
企业家的特点是独立自主、以利润为导向、坚定决心、坚韧不拔、勤奋工作，具有面向未来的远见卓识和使命，富有创造力、创新精神、灵活性，具有主动性和敢于冒险精神，希望继续学习。这一切都不是在学校和大学获得的，而是在田间地头，在现实世界中诞生和磨练的。
政府通过“自由学习，自由校园”方案开辟了产生优秀和独立企业家的方式。这意味着，高中开始学习成为创业学校，校园转型为创业型大学。从本质上讲，学校、教师、校园和讲师的素质成为研究生素质的中心。国家考试评价系统返还给学校的教师。校园可以根据需求制定专门的学习计划。讲堂里的理论应该在实体企业实践两三个学期。学校和校园不再产生出“员工”精神上的毕业生。教育机构必须走在产生出创新、生产性和独立企业家的前沿。要培养具有数字技术技能的创业学习者，其后果必须改变整体和激烈的课程、教学方法、评估系统、培训或实践模式等。时代变了。需求的需求已经改变。一切都变了。
其次，在所有部门尽可能广泛地进行创新和数字化
努尔丁·哈立德认为，在快速和无污染变化的动态中，产生出优质人力资源，最好的答案是创新，在校园角色（知识力量）和现实世界（边干边学）之间继续处理质量问题。在创新方面，我国处于弱势。2020年的全球创新指数显示，我国在全球131个国家中排名第85位。加强创新是校园世界面临的一个挑战。“自由学习，自由校园”的概念应该成为校园改进的导火索，并找到如何让学生掌握数字技术的方法。文教、研究与科技部长提供的机会之一是，为建立初创公司的职业大学提供高达数千亿盾的资金。
另一方面，创新和数字能力必须渗透到所有领域。在国家数字转型议程中，政府提高了10个优先部门的数字能力：数字交通和旅游、数字贸易、数字金融服务、数字媒体和娱乐、数字农业和渔业、数字房地产和城市、数字教育、数字卫生、工业数字化和电子政府数字化。
努尔丁·哈利德表示，加快创新和数字化应用的重要和有趣的部门之一是旅游业和创意经济。其主张是，我国拥有数以千计的自然和文化旅游目的地，这些旅游目的地可以成为我国亚社会经济增长的中心。这也符合政府的政策，即使旅游业和创意经济成为经济增长的引擎。
政府设定了10个优先目的地和5个超级优先目的地。
为此，需要大设计如何利用旅游缓冲区内的小微企业产品，作为各种旅游需求的供应商，以便旅游目的地的发展对旅游区周围当地社区的福利产生广泛影响。赋予小微企业重要权力的社区是农民、牧场主、种植者、养殖者、农园主、渔民、工匠、织工、贸易商、烹饪企业和导游。为了实现这一点，创意经济与旅游部可以成为一个主导部门，整合来自多个部委/机构和相关机构的各种方案。
三，应优先提高中小企业的质量和合作人力资源
实际上，我国拥有广阔的“耕地”，可以使自给自足和富有成效的企业家成倍增加。因为，这个国家99.9%的企业家实际上由微型、小型和中型经济企业家组成，如农民、渔民、种植者、工匠、织工、商人等。因此，努力提高自身能力正是我国目前步履蹒跚的经济进行结构转型的关键，目前我国规模化和大型企业仅占1.01%。只是政府没有适当和最佳地利用合作社，作为人民经济组织的职能和作用。如果中小企业由合作管理来收集和推动，特别是在利用中央政府、地方政府，以及非合作商业实体的各种赋权方案和设备援助方面，提高中小企业能力的努力将相对容易。
努尔丁质疑，为什么政府推出农业部门“企业化”方案，而不是农业“合作社化”？历史证明，我国曾经在1980年代实现粮食自给，特别是稻米自给，这要归功于当时得到政府全力支持的“乡村单位合作社”的功劳。
目前，仍有大约4，000个“乡村单位合作社”仍然存在，尽管许多正在变成全业务合作社。“乡村单位合作社”是具有历史价值的大资本，政府应该再次赋予它权力。国家拥有各种资源来重新提升“乡村单位合作社”的战略作用，以繁荣我们的农民、养殖者、种植者和渔民。如果过去可以的话，为什么现在不能呢。
四，职业教育毕业生潜力巨大
努尔丁表示，技能或职业教育机构，如职业高中、理工学院和工作培训中心，在培养许多具有创业和数字文化的毕业生方面发挥着战略作用。职业教育专业也多种多样，因此在各行业发展创意经济的潜力很大。技术学校、理工学院和 工作培训中心是一家培育战略性创业的机构，因为技术学 毕业生拥有特殊技能，可以进入工作领域，其数量也很相当多。只要他们遵循该领域的教育和实践，创业精神就会得到灌输和数字技术的磨练。
努尔丁举例说，每年有14，000所职业学校培养非常庞大的毕业生。2020/2021年职业毕业生达到163万人。其中包括702，517人来自公立职业学校，929，755人来自私立职业学校。具有讽刺意味的是，中央统计局指出，在2021年2月的875万的失业者中，职业毕业生占11.45%，其次是高中毕业生8.55%，大学6.97%，一年、两年、三年制学院6.61%，初中5.87%。这是具有讽刺意味的，因为技术学校具有特殊技能，但并未被就业所吸收。据推测，创业教育和培训在学业和实践过程中要最大限度地磨练，以便毕业后能够创造自己的就业机会。此外，他们在农业、畜牧业、渔业、手工业和制造业等许多领域拥有知识和技能。
努尔丁声称，我国合作社理事会在2016年率先与教育部合作，使参加第三类课程的职业学校儿童组成了合作社。技术学校合作社的潜力很大，因为每年都会有数百名毕业生具备生产商品和服务的技能。事实上，在第二类和第三类期间，它们已成为在指导下生产商品和服务的家庭工业。他们的产品也被相关公司购买。如果从第三类开始，他们就被组织在合作系统和管理中，那么毕业后，他们可以通过合作管理继续生产和销售自己的产品。但由于他们没有平台，他们成为企业家的潜力也就消失了。然后，他们去公司或工厂找工作。但由于职业毕业生的数量很多，他们其中的许多人就失业了。
五，创业的科目和研究计划
努尔丁·哈利德鼓励创业和运营材料成为中学的科目，并在我国校园内开展选修课程。主要目标是在结构上、系统上和大规模上创造“优质、创业”的企业家。
努尔丁声称，利用“自由学习，自由校园”政策的势头，我作为我国合作社理事会主席感到，要争取创业精神和业务能力，使之成为初中和高中的科目之一，并在校园内开展选修课程。因为，合作社是我国实现经济正义、民主和社会福利的最合适和最好的制度。
除了宪法法规之外，合作社是团结和调动大多数全国人民的经济实力的最有效和最有效的方式，他们仍然贫穷和脆弱，生活在全国各地、内陆、缺乏基本基础设施和支助基础设施的偏远小岛屿上。基于家庭的合作社是我国民族的经济意识形态。除了优先的价值外，合作社还非常符合生活在我国社会的家庭精神和精神。这必须从学校保存和发展起来，并在大学和合作社的实践中成熟，”努尔丁说。
努尔丁解释说，我国自1967年新秩序开始至今，生活在资本主义经济时代的54年历史证明，资本主义制度的成果很难渗透到遍布全国的基层民众的水平上。另一方面，我国国民对经营的兴趣很高。问题是，合作社被描绘成边缘经济机构，在小型商业规模上进行业余管理。
努尔丁·哈利德认为，合作社的学习计划与思想是根据1945年宪法第33条的授权，维护国家经济意识形态的结构性和系统性的解决办法。根据“自由学习，自由校园”的大概念，希望合作社的学习计划的理念鼓励校园创新使用，同时将合作社提升至高水平，作为2-3个学期的研究和学生工作实践场所。事实上，如今注册合作社的数量增加了12.5万家，成员约有2 600万人。这是一个非常大的“耕地”，为学生真正的研究和实践2至3个学期。如果校园这样做，相信每年将有数百万合作社企业家将带领诞生出现代化的合作社。
（亮剑）
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